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特蕾莎的. 作为一个实践神学家，奥基夫的努力总是关注上下文, 因为在青少年和年轻人的事工中，没有单一的有效方法. 年轻人生活的地方, 他们是谁以及塑造他们日常生活的社会现实为神学反思提供了重要的来源材料. 此外, 对年轻人的事工发生在各种各样的环境中:中学教育, 高等教育, 教区, 临床的设置, 服务机构. 在她的课程中, O 'Keefe要求学生调查他们自己的环境，以确定其中的挑战以及对成长的支持. 她提供了不同的心理, 社会学和神学资源，以帮助解释这些背景和设计适当的事工回应. 她的神学和牧师的方法可以在她获奖的书中找到, 走向成年:与青少年事工的神学(保罗出版社), 2018).

特蕾莎的. O 'Keefe使用建构发展理论(CDT)作为一个视角，通过它来解读和评估年轻人在意义创造方面的成长. 她解释CDT，以帮助牧师和宗教教育者理解和促进转型增长. 这方面的一篇文章是《太阳城官网》，作者是艾米丽·詹泽杰克(艾米丽Jendzejec)(宗教2020). 她也在使用CDT进行评估. O’Keefe has been working since 2018 with three 太阳城网赌平台 colleagues (Larry Ludlow and Henry Braun from the Lynch School; and Christina Matz from Social Work) developing a portfolio of assessment tools (BC-LAMP Portfolio) for measuring growth in meaning and purpose and meaning-making. LAMP工具被设计用于学院和大学评估学生的形成. 他们在美国教育太阳城官网协会(AERA)上展示了这项工作，并发表了他们的太阳城官网结果. 他们的工作正在进行中。.

奥基夫在宗教教育领域看到了两个写作项目. 在这两本书中，她都将意义建构作为教育实践中的一种建构. 一种是针对青少年和初成成人的宗教教育. 另一种方法是在课堂环境中使用对话模式来加强跨差异学习.

自2005年以来，特蕾莎. 奥基夫是马萨诸塞州皮茨菲尔德人. 她的宗教太阳城官网本科学位来自St. 多伦多大学迈克尔学院. 几年后又获得了M.Ed. 太阳城网赌平台宗教教育专业. 在回到太阳城网赌平台攻读博士学位之前，她曾在天主教高中任教，并在马萨诸塞州西部的教区教堂服务了几年.D. 神学与教育.