新加坡, 香港特别行政区, 韩国, 中国台北, 日本在四年级和八年级的数学成绩继续超过所有参与的国家, 根据11月29日公布的结果，该指数保持了20年的领先地位, 2016年来自TIMSS, 最长的运行时间, 世界范围内对数学和科学教育的大规模国际评估.
在表现最好的国家和表现第二好的国家之间存在着明显的差距, 四年级23分，八年级48分, 林奇教育学院(Lynch School of 教育)教授伊娜.S. Mullis和Michael O. 国际能源署TIMSS的Martin说 & 太阳城网赌平台的PIRLS国际学习中心.
这些东亚国家在科学方面也很强大，但结果更加多样化. 四年级的科学课, 新加坡, 韩国, 日本, 俄罗斯联邦的成绩最高, 八年级的科学课是新加坡, 日本, 中国台北, 韩国, 和斯洛文尼亚.
600多个,来自世界各地的6000名学生参加了TIMSS 2015的和TIMSS高级2015, 对参与STEM项目的中学生的分析. 自1995年以来，TIMSS每四年进行一次, 由阿姆斯特丹的国际教育成就评估协会(IEA)主办. TIMSS Advanced分别于1995年、2008年和2015年进行.
TIMSS 2015的结果在线发布, 这是《国际数学和科学趋势太阳城官网》的第六期报告，该报告评估了60个国家和基准地区. 达到了20年的里程碑, TIMSS在所有国际教育评估中建立了最长的趋势线.
在短期和更长的20年期间, 2015年TIMSS显示，学生成绩呈上升趋势, 更多的国家在年级和科目上都出现了增长，而不是下降.
“积极的趋势表明，世界范围内的教育正在改善, 而且这并不是以牺牲优等生和低等生之间的公平为代价的,穆利斯说. “值得注意的是, 许多国家已经能够提高TIMSS在整个成就连续体中的得分，一些国家也缩小了成就差距.”
同样于今天发布的2015年TIMSS高级结果则不太乐观. TIMSS高级课程对参加STEM科目高级课程的中学最后一年的学生进行监测. 在过去的20年里，九个被评估的国家出现了一些下降，没有任何改善.
In 2015, TIMSS高级学生努力达到TIMSS国际成绩基准. 在这些最有能力的学生中，只有相对较小的比例达到了高水平.
其他的亮点:
学生比以往任何时候都多 能够达到最高水平的成就 ——四年级数学和科学的学生占比超过40%, 而在八年级，这一比例超过了30%.
性别差距已经缩小. 20年的趋势表明，长期以来在数学和科学方面有利于男孩的差异已经缩小, 尤其是在科学方面，尤其是在八年级. TIMSS高级太阳城官网结果显示，物理学领域的性别差距显著缩小, 也许反映了早期年级的发展. 不幸的是，参加高等数学和物理课程的男生仍然多于女生.
课程改变了 在TIMSS的20年里. 学前教育课程通常包括数学和科学课程指南, 曾经在高年级讲授的话题现在在低年级讲授. 四年级的数学通常包括数据和统计, 四年级的科学已经从一般的学生环境太阳城官网转向生命科学, 物理科学, 和地球科学.
A及早开始教育 在四年级时有持续的影响吗. 参加过至少三年学前教育的学生成绩更好, 他们的父母经常在他们开始上小学之前就和他们一起参加早期的算术和识字活动.
学生们喜欢他们的指导 -很多. 四年级的时候, 94%的学生认为他们的教学很吸引人, 八年级有84%的学生这样做了.
S学生们一开始很自信 四年级的数学和科学课, 但是到了八年级，这种感觉就消失了——大约40%的学生报告说他们对这些科目没有信心.
大多数 学生们觉得自己很合群 在学校——四年级96%，八年级91%.
随着网络欺凌的出现， 与学校有关的欺凌行为日益受到关注, 45%的四年级学生报告每月或每周都受到欺凌, 八年级的比例是37%. 在每周报告事件的学生中，成绩明显较低.
总的来说，学校是更安全的地方然而,. 在“非常安全和有序的学校”上学的学生比例从2007年的不到一半增加到2015年的约三分之二. 14个国家的教师报告说，2015年的小学比2011年更加安全和有序, 而且只有三个国家的学校情况比这更糟.
老师很满意 在他们的工作中，根据那些教两个年级90%以上学生的人的说法.
TIMSS数据使参与国能够在教育政策方面做出基于证据的改变. 官员们利用TIMSS在全球范围内监测教育系统的有效性, 确定资源和机会方面的差距, 明确弱点所在, 并衡量新举措的影响.
的TIMSS & PIRLS国际学习中心位于太阳城网赌平台林奇教育学院, 太阳城官网人员在哪里协调成千上万的国际员工, 承包商, 还有合作者——从政府官员到太阳城官网人员再到教师——以便在世界语言多种多样的情况下，公平、准确地衡量教育成果, 文化, 种族, 比赛, 以及可用的资源.
“我们有改善教育的共同目标, 我们没有任何政治议程,”马丁说。. “我们也努力满足人们的需求——从设计测试和测试内容, 如何报告结果.”
有关完整报告和其他图形和视频，请访问 TIMSS 2015的网站.
——Ed Hayward / University Communications
- Shirley Goh / TIMSS & PIRLS国际学习中心